REPRODUCCIÓN CELULAR
Ocurre por medio de un proceso de división de la célula que afecta al núcleo y al citoplasma.
División del núcleo:
- mitosis
- Meiosis
MITOSIS: el material genético se duplica. Cada célula hija tiene una copia idéntica del material genético.
MEIOSIS: se produce en las células sexuales. Cada célula hija posee la mitad del número de cromosomas (gametos).
División del citoplasma:
- bipartición
- Esporulación
- Gemación.
BIPARTICIÓN: el citoplasma de la célula madre se divide en dos por estrangulación.
ESPORULACIÓN: la célula madre se divide en múltiples células.
GEMACIÓN: la célula madre se “hincha” y produce una célula hija.
24/11/09
REPRODUCCIÓN CELULAR
División o reproducción celular
Las células se reproducen duplicando su contenido y luego dividiéndose en dos. El ciclo de división es el medio fundamental a través del cual todos los seres vivos se propagan.
En especies unicelulares como las bacterias y las levaduras, cada división de la célula única produce un nuevo organismo.
Es especies pluricelulares se requieren muchas secuencias de divisiones celulares para crear un nuevo individuo; la división celular también es necesaria en el cuerpo adulto para reemplazar las células perdidas por desgaste, deterioro o por muerte celular programada.
Así, un humano adulto debe producir muchos millones de nuevas células cada segundo simplemente para mantener el estado de equilibrio y si la división celular se detiene el individuo moriría en pocos días.
El ciclo celular comprende el conjunto de procesos que una célula debe realizar para cumplir la replicación exacta del ADN y la segregación de los cromosomas replicados en dos células distintas.
La gran mayoría de las células también doblan su masa y duplican todos sus orgánulos citoplasmáticos en cada ciclo celular: De este modo, durante el ciclo celular un conjunto complejo de procesos citoplasmáticos y nucleares tienen que coordinarse unos con otros.
Esta división o reproducción celular tiene dos variantes, dependiendo del tipo de célula que deba dividirse o reproducirse: la mitosis y la meiosis.
Mitosis
La mitosis es la división nuclear asociada a la división de las células somáticas.
Las células somáticas de un organismo eucariótico son todas aquellas que no van a convertirse en células sexuales.
La mitosis, entonces, es el proceso de división o reproducción de cualquier célula que no sea germinal (sexual). En ella, una de las estructuras más importantes son los cromosomas, formados por el ADN y las proteínas.
Una manera de describir un cromosoma en forma sencilla sería: corresponde a dos brazos, los cuales están unidos por el centrómero, en los brazos se ordena el ADN.
Las etapas más relevantes de la mitosis son:
Interfase:
Profase:
Metafase:
Anafase:
Telofase:
La mitosis representa la forma de reproducción para los organismos unicelulares. A los organismos pluricelulares, este proceso les permite reemplazar células muertas o desgastadas, el crecimiento, la cicatrización, la formación de nuevos tejidos, etcétera.
Meiosis
Los organismos superiores que se reproducen de forma sexual se forman a partir de la unión de dos células sexuales especiales denominadas gametos.
Los gametos se originan mediante meiosis, proceso exclusivo de división de las células germinales (o células sexuales).
La meiosis se diferencia de la mitosis en que sólo se transmite a cada célula nueva un cromosoma de cada una de las parejas de la célula original. Por esta razón, cada gameto contiene la mitad del número de cromosomas que tienen el resto de las células del cuerpo.
Cuando en la fecundación se unen dos gametos, la célula resultante, llamada cigoto, contiene toda la dotación doble de cromosomas. La mitad de estos cromosomas proceden de un progenitor y la otra mitad del otro.
La meiosis, entonces, consiste en dos divisiones sucesivas de una célula diploide (primera y segunda división meiótica), acompañadas por una sola división de sus cromosomas.
En los organismos multicelulares (el hombre es uno de ellos), la meiosis ocurre únicamente en los órganos encargados de la formación de células sexuales. Estos órganos se denominan gónadas en los animales y son los ovarios de la hembra, que producen gametos femeninos u óvulos, y los testículos del macho, que generan gametos masculinos o espermatozoides. En las plantas con flores (fanerógamas o espermatófitas), la meiosis opera en determinadas estructuras florales: "ovario" y " antera".
Debido a que la meiosis consiste en dos divisiones celulares, estas se distinguen como Meiosis I y Meiosis II.
10/11/09
CONSECUENCIAS SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Los historiadores han señalado que los efectos de la guerra fueron más allá de los campos de batalla. Afectaron a todos los ámbitos de la realidad. En síntesis, podemos agrupar las consecuencias de la II Guerra Mundial en cuatro grandes aspectos:
Si deseas saber más sobre este tema INGRESA AQUÍ
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19/10/09
Segunda Guerra Mundial
Empieza la guerra:
Alemania empezó su campaña expansionista en 1938 con la unión de Austria con Alemania.
En el mismo año Alemania, Francia, Italia y Gran Bretaña firmaron el pacto de Munich. Este pacto tenia el objeto de poner fin al conflicto germano-checoslovaco. El acuerdo resultante implicaba la aceptación por parte británica y francesa de las demandas territoriales hechas por Alemania hacia Checoslovaquia. Con esto Francia y Gran Bretaña pretendían evitar la guerra.
Alemania empezó la conquista y en marzo de 1939 domina Checoslovaquia rompiendo el pacto de Munich. El gobierno Británico alarmado por esta situación y las amenazas de Hitler hacia Polonia decidió defender a Polonia en caso de que Alemania ataque a la misma y esto mismo hizo Francia
Ambos bandos querían el apoyo de la URSS (Unión de Republicas Socialistas Soviética)
Pero Hitler lo logro el 23 de agosto de 1939 cuando firmó el pacto germano-soviético que establecía la no agresión entre estas dos naciones.
Las amenazas de Hitler hacia Polonia se convirtieron en realidad cuando el 1 de septiembre de 1939 sus tropas marcharon hacia Polonia. Inglaterra y Francia le declararon la guerra a Alemania el 3 de septiembre del mismo año. A pesar de esto no tenían intenciones de defender a Polonia .
Hitler en dos semanas logro dominar Polonia y tomar sus riquezas, las riquezas obtenidas en las conquistas de Hitler fueron motivo de peleas después de la guerra entre los aliados .
La conquista de Polonia por parte de Alemania fue el hecho que desato la segunda guerra mundial.
Resumen en imágenes
13/10/09
CÉLULA.
La célula es la unidad anatómica, funcional y genética de los seres vivos.
La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membrana plasmática, citoplasma y material genético (ADN). Dentro de las cuales encontramos diversos organelos que cumplen diferentes funciones.
Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Se llama eucariotas a las células que tienen la información genética envuelta dentro de una membrana que forman el llamado núcleo.
Un organismo formado por células eucariotas se denomina eucarionte.
Muchos seres unicelulares tienen la información genética dispersa por su citoplasma, no tienen núcleo.
A ese tipo de células se les da el nombre de procariotas.
Puedes encontrar mayor información INGRESANDO AQUÍ.
La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membrana plasmática, citoplasma y material genético (ADN). Dentro de las cuales encontramos diversos organelos que cumplen diferentes funciones.
Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Se llama eucariotas a las células que tienen la información genética envuelta dentro de una membrana que forman el llamado núcleo.
Un organismo formado por células eucariotas se denomina eucarionte.
Muchos seres unicelulares tienen la información genética dispersa por su citoplasma, no tienen núcleo.
A ese tipo de células se les da el nombre de procariotas.
Puedes encontrar mayor información INGRESANDO AQUÍ.
29/9/09
VOLUMEN de los objetos.
Cuando estamos en una habiutación y miramos las paredes y el cielo raso, nos damos cuernta de que estamos ocupando una parte de esa habitación. Todos los objetos que nos rodean también ocupan un espacio.
A ese espacio que ocupa cualquier cuerpo lo llamamos Volumen.
Para medir la superficie de las figuras tenemos en cuenta dos magnitudes: base y altura. Pero para medir el volumen de un cuerpo tenemos que considerar tres magnitudes, porque todos los cuerpos tienen un ancho, un espesor y una altura.
¿Cómo podemos saber el volumen de una piedra?
A ese espacio que ocupa cualquier cuerpo lo llamamos Volumen.
Para medir la superficie de las figuras tenemos en cuenta dos magnitudes: base y altura. Pero para medir el volumen de un cuerpo tenemos que considerar tres magnitudes, porque todos los cuerpos tienen un ancho, un espesor y una altura.
¿Cómo podemos saber el volumen de una piedra?
28/9/09
CRISIS ECONÓMICA DE 1929
Caída de la Bolsa de Wall Street
Si bien la Primera Guerra Mundial se desarrolló solamente en algunas regiones europeas, la crisis económica que se desencadenó luego de su finalización afectó a todo el planeta. Esta crisis, que cuestionó entre las dos guerras mundiales, la supervivencia del sistema capitalista tal como se venía planteando hasta ese momento, tuvo su centro en los Estados Unidos y de alli se extendió al mundo.
Los desequilibrios económicos: Luego de la Primera Guerra, los gobiernos de los diferentes países del mundo, tenían esperanzas en recuperar la prosperidad económica que habían disfrutado hasta 1914. Durante los años 1918-1919, parecía que estas expectativas se estaban cumpliendo, pero en 1920 comienza una crisis que hizo caer precios y expectativas.
Tanto los países anglosajones, como los que habían permanecido neutrales en la guerra, como Japón, ensayaron propuestas para volver a tener una economía sólida basada en una moneda estable, pero lo consiguieron solo parcialmente.
La Primera Guerra Mundial había favorecido a los Estados Unidos de una manera espectacular, convirtiéndolo en el principal proveedor de materias primas y productos alimenticios e industriales. También era el principal acreedor del mundo, y su influencia en Europa era fundamental.
La prosperidad y el crecimiento que se inició en los primeros años de la década de 1920, fueron mucho más profundos y estables en los Estados Unidos.
Como la economía mundial estaba en desequilibrio con respecto a los Estados Unidos, no se pudo generar una demanda suficiente que pudiese sustentar la expansión industrial. Esto dio lugar a que ya en 1925, se comenzase a acumular stock de diversos productos, dando lugar a la caída de los precios, al desempleo y a la pérdida de la capacidad adquisitiva de la población.
EL PORQUE DE LA CRISIS:
A medida que la prosperidad aumentaba, los empresarios buscaron nuevas negocios para invertir sus ganancias. Prestaban dinero a Alemania y a otros países e instalaban sus industrias en el extranjero (la Argentina y Brasil, entre otros). También invertían en maquinarias que permitían aumentar la producción. Desde que advirtieron que tendrían dificultades para vender tanta mercadería, comenzaron a invertir en bienes de lujo, como joyas o yates, y en negocios especulativos. La compra de acciones en la bolsa se fue transformando en uno los más rentables. A fines de la década, la prosperidad, que antes estaba basada en el desarrollo industrial, pasó a depender de la especulación.
En 1928, algunos síntomas hacían prever que la economía estaba en peligro. Los ingresos de la población no habían subido tanto como para que el consumo siguiera creciendo. Los almacenes estaban llenos de mercaderías que no podían ser vendidas y muchas fábricas comenzaron a despedir a sus trabajadores. Sin embargo, en la bolsa seguía la fiesta especulativa. Los precios a que se vendían las acciones no reflejaban la situación económica real de las empresas. Aunque el crecimiento de muchas de ellas se había detenido, sus acciones seguían subiendo porque había una gran demanda de los especuladores. Nadie pudo o quiso darse cuenta de la gravedad de la situación. Cuando en octubre de 1929 la Bolsa de Nueva York quebró, la crisis fue inevitable y se extendió al sistema bancario, a la industria, el comercio y al agro estadounidenses. Sus consecuencias se sintieron también en todo el mundo y perduraron hasta la Segunda Guerra Mundial.
(Foto:Una multitud aguarda para retirar sus depósitos)
Si bien la Primera Guerra Mundial se desarrolló solamente en algunas regiones europeas, la crisis económica que se desencadenó luego de su finalización afectó a todo el planeta. Esta crisis, que cuestionó entre las dos guerras mundiales, la supervivencia del sistema capitalista tal como se venía planteando hasta ese momento, tuvo su centro en los Estados Unidos y de alli se extendió al mundo.
Los desequilibrios económicos: Luego de la Primera Guerra, los gobiernos de los diferentes países del mundo, tenían esperanzas en recuperar la prosperidad económica que habían disfrutado hasta 1914. Durante los años 1918-1919, parecía que estas expectativas se estaban cumpliendo, pero en 1920 comienza una crisis que hizo caer precios y expectativas.
Tanto los países anglosajones, como los que habían permanecido neutrales en la guerra, como Japón, ensayaron propuestas para volver a tener una economía sólida basada en una moneda estable, pero lo consiguieron solo parcialmente.
La Primera Guerra Mundial había favorecido a los Estados Unidos de una manera espectacular, convirtiéndolo en el principal proveedor de materias primas y productos alimenticios e industriales. También era el principal acreedor del mundo, y su influencia en Europa era fundamental.
La prosperidad y el crecimiento que se inició en los primeros años de la década de 1920, fueron mucho más profundos y estables en los Estados Unidos.
Como la economía mundial estaba en desequilibrio con respecto a los Estados Unidos, no se pudo generar una demanda suficiente que pudiese sustentar la expansión industrial. Esto dio lugar a que ya en 1925, se comenzase a acumular stock de diversos productos, dando lugar a la caída de los precios, al desempleo y a la pérdida de la capacidad adquisitiva de la población.
EL PORQUE DE LA CRISIS:
A medida que la prosperidad aumentaba, los empresarios buscaron nuevas negocios para invertir sus ganancias. Prestaban dinero a Alemania y a otros países e instalaban sus industrias en el extranjero (la Argentina y Brasil, entre otros). También invertían en maquinarias que permitían aumentar la producción. Desde que advirtieron que tendrían dificultades para vender tanta mercadería, comenzaron a invertir en bienes de lujo, como joyas o yates, y en negocios especulativos. La compra de acciones en la bolsa se fue transformando en uno los más rentables. A fines de la década, la prosperidad, que antes estaba basada en el desarrollo industrial, pasó a depender de la especulación.
En 1928, algunos síntomas hacían prever que la economía estaba en peligro. Los ingresos de la población no habían subido tanto como para que el consumo siguiera creciendo. Los almacenes estaban llenos de mercaderías que no podían ser vendidas y muchas fábricas comenzaron a despedir a sus trabajadores. Sin embargo, en la bolsa seguía la fiesta especulativa. Los precios a que se vendían las acciones no reflejaban la situación económica real de las empresas. Aunque el crecimiento de muchas de ellas se había detenido, sus acciones seguían subiendo porque había una gran demanda de los especuladores. Nadie pudo o quiso darse cuenta de la gravedad de la situación. Cuando en octubre de 1929 la Bolsa de Nueva York quebró, la crisis fue inevitable y se extendió al sistema bancario, a la industria, el comercio y al agro estadounidenses. Sus consecuencias se sintieron también en todo el mundo y perduraron hasta la Segunda Guerra Mundial.
(Foto:Una multitud aguarda para retirar sus depósitos)
16/9/09
ÉPOCA BATLLISTA: EVOLUCIÓN ECONÓMICA: “EL AUGE”
ÉPOCA BATLLISTA: EVOLUCIÓN ECONÓMICA: “EL AUGE”
CUATRO ETAPAS:
1- 1905 – 1913: Triunfó: - el frigorífico sobre el saladero,
- la carne congelada sobre el tasajo.
2- 1914 – 1919: nos “hicimos ricos”: vendimos todo a precios excelentes.
3- 1920 – 1923: nos “invadió la crisis”: bajaron las exportaciones y los precios.
4- 1924 – 1929: lento repunte del volumen y precios hasta que llegó la crisis económica mundial de 1929.
“1905 – 1920”
“AUGE DE LA ECONOMÍA URUGUAYA”
• Los años de la guerra mundial beneficiaron al Uruguay.
• Los europeos compraron carne, cueros y lanas en grandes cantidades y a precios elevados.
• El 1913 presenció el triunfo de la carne congelada sobre el tasajo y, por ende, de la estancia modernizada sobre la tradicional.
• No todas las riquezas producidas quedaban en el país. Por ejemplo: una de cada 4 o 5 zafras laneras quedaban en manos de la intermediación extranjera.
• En los años de la guerra, se enriquecieron los rurales, pero se empobrecieron la ciudad y el Estado.
• Se valorizó el peso sobre las monedas extranjeras: Un peso equivalía a 1,20 dólares o 13,60 francos.
CUATRO ETAPAS:
1- 1905 – 1913: Triunfó: - el frigorífico sobre el saladero,
- la carne congelada sobre el tasajo.
2- 1914 – 1919: nos “hicimos ricos”: vendimos todo a precios excelentes.
3- 1920 – 1923: nos “invadió la crisis”: bajaron las exportaciones y los precios.
4- 1924 – 1929: lento repunte del volumen y precios hasta que llegó la crisis económica mundial de 1929.
“1905 – 1920”
“AUGE DE LA ECONOMÍA URUGUAYA”
• Los años de la guerra mundial beneficiaron al Uruguay.
• Los europeos compraron carne, cueros y lanas en grandes cantidades y a precios elevados.
• El 1913 presenció el triunfo de la carne congelada sobre el tasajo y, por ende, de la estancia modernizada sobre la tradicional.
• No todas las riquezas producidas quedaban en el país. Por ejemplo: una de cada 4 o 5 zafras laneras quedaban en manos de la intermediación extranjera.
• En los años de la guerra, se enriquecieron los rurales, pero se empobrecieron la ciudad y el Estado.
• Se valorizó el peso sobre las monedas extranjeras: Un peso equivalía a 1,20 dólares o 13,60 francos.
13/9/09
TECTÓNICA DE PLACAS
Tectónica de Placas
A lo largo del tiempo, son muchas las fuerzas que cambian la superficie de la Tierra . La mayor fuerza que cambia la superficie de la Tierra es el movimiento de la capa externa de la Tierra a través de un proceso llamado tectónica de placas.
La tectónica de placas es una teoría geológica que explica la forma en que está estructurada la litosfera (la porción externa más fría y rígida de la Tierra). La teoría da una explicación a las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra y a los desplazamientos que se observan entre ellas en su deslizamiento sobre el manto terrestre fluido, sus direcciones e interacciones. También explica la formación de las cadenas montañosas (orogénesis). Así mismo, da una explicación satisfactoria de por qué los terremotos y los volcanes se concentran en regiones concretas del planeta (como el cinturón de fuego del Pacífico) o de por qué las grandes fosas submarinas están junto a islas y continentes y no en el centro del océano.(http://es.wikipedia.org/wiki/Tectónica_de_placas).
Como muestra esta imagen, la rígida capa externa de la Tierra llamada litósfera está formada por placas que encajan entre sí como en un rompecabezas. Estas placas se mueven muy lentamente (2 pulgadas por año).
Las placas chocan entre sí en las zonas de subducción .
Se separan en las cordilleras en expansión.
Se deslizan una respecto a la otra en las fallas .
Proceso de "subducción".
Cuando dos secciones de la corteza de la Tierra chocan, una placa de corteza puede ser forzada nuevamente hacia abajo, hacia las regiones profundas de la Tierra. La placa que es forzada hacia abajo de regreso a la Tierra, usualmente es derretida cuando sus bordes llegan hasta una profundidad que está lo suficientemente caliente.
Las cordilleras en separación.
Están en medio del océano. Son lugares en las profundidades del océano, en donde existe una grieta entre dos placas y en donde la lava nueva emerge hacia la superficie, desde el profundo interior de la Tierra.
A medida que el nuevo suelo marino se forma en las cordilleras en separación, las partes más viejas se alejan de la cordillera.
Las fallas
Una falla es una grieta en la corteza terrestre. Muchas fallas se encuentran en los bordes de las placas de la Tierra. Durante muchos, pero muchos años, las piezas de la corteza terrestre pueden moverse a lo largo de una falla en diferentes direcciones. El movimiento de la rocas puede originar terremotos.Hay diferentes tipos de fallas:
- Fallas normales
Las fallas normales se producen en áreas donde las rocas se estan separando.
- Fallas inversas
Las Fallas inversas ocurren cuando las rocas son empujadas entre sí.
- Falla de transformación (de desgarre)
En este tipo de fallas, un pedazo de falla se mueve en una dirección mientras que el otro pedazo de la falla se mueve en dirección opuesta.
Material extraído de:http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/interior/plate_tectonics.sp.html&edu=elem
A lo largo del tiempo, son muchas las fuerzas que cambian la superficie de la Tierra . La mayor fuerza que cambia la superficie de la Tierra es el movimiento de la capa externa de la Tierra a través de un proceso llamado tectónica de placas.
La tectónica de placas es una teoría geológica que explica la forma en que está estructurada la litosfera (la porción externa más fría y rígida de la Tierra). La teoría da una explicación a las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra y a los desplazamientos que se observan entre ellas en su deslizamiento sobre el manto terrestre fluido, sus direcciones e interacciones. También explica la formación de las cadenas montañosas (orogénesis). Así mismo, da una explicación satisfactoria de por qué los terremotos y los volcanes se concentran en regiones concretas del planeta (como el cinturón de fuego del Pacífico) o de por qué las grandes fosas submarinas están junto a islas y continentes y no en el centro del océano.(http://es.wikipedia.org/wiki/Tectónica_de_placas).
Como muestra esta imagen, la rígida capa externa de la Tierra llamada litósfera está formada por placas que encajan entre sí como en un rompecabezas. Estas placas se mueven muy lentamente (2 pulgadas por año).
Las placas chocan entre sí en las zonas de subducción .
Se separan en las cordilleras en expansión.
Se deslizan una respecto a la otra en las fallas .
Proceso de "subducción".
Cuando dos secciones de la corteza de la Tierra chocan, una placa de corteza puede ser forzada nuevamente hacia abajo, hacia las regiones profundas de la Tierra. La placa que es forzada hacia abajo de regreso a la Tierra, usualmente es derretida cuando sus bordes llegan hasta una profundidad que está lo suficientemente caliente.
Las cordilleras en separación.
Están en medio del océano. Son lugares en las profundidades del océano, en donde existe una grieta entre dos placas y en donde la lava nueva emerge hacia la superficie, desde el profundo interior de la Tierra.
A medida que el nuevo suelo marino se forma en las cordilleras en separación, las partes más viejas se alejan de la cordillera.
Las fallas
Una falla es una grieta en la corteza terrestre. Muchas fallas se encuentran en los bordes de las placas de la Tierra. Durante muchos, pero muchos años, las piezas de la corteza terrestre pueden moverse a lo largo de una falla en diferentes direcciones. El movimiento de la rocas puede originar terremotos.Hay diferentes tipos de fallas:
- Fallas normales
Las fallas normales se producen en áreas donde las rocas se estan separando.
- Fallas inversas
Las Fallas inversas ocurren cuando las rocas son empujadas entre sí.
- Falla de transformación (de desgarre)
En este tipo de fallas, un pedazo de falla se mueve en una dirección mientras que el otro pedazo de la falla se mueve en dirección opuesta.
Material extraído de:http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/interior/plate_tectonics.sp.html&edu=elem
10/9/09
"SÍNTESIS: PRIMERA GUERRA MUNDIAL"
SÍNTESIS:
PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
1. Duró cuatro años, tres meses y catorce días con profundos cambios en el territorio europeo.
2. La guerra representó un coste de 186.000 millones de dólares para los países beligerantes.
3. Las bajas en los combates terrestres ascendieron a varios millones de personas pertenecientes a la población civil y que, en algunos casos, fallecieron indirectamente a causa de la contienda.
4. A pesar de que todas las naciones confiaban en que los acuerdos alcanzados después del conflicto restablecerían la paz mundial sobre unas bases estables, las condiciones impuestas promovieron un conflicto aún más destructivo. Los Imperios Centrales aceptaron los catorce puntos elaborados por el presidente Wilson como fundamento del armisticio, esperando que los aliados los adoptaran como referencia básica en los tratados de paz.
5. La mayor parte de las potencias aliadas acudieron a la Conferencia de Versalles con la determinación de obtener indemnizaciones en concepto de reparaciones de guerra equivalentes al costo total de la misma y de repartirse los territorios y posesiones de las naciones derrotadas según acuerdos secretos.
6. Durante las negociaciones de paz, el presidente Wilson insistió en que la Conferencia de Paz de París aceptara su programa completo organizado en catorce puntos, pero finalmente desistió de su propósito inicial y se centró en conseguir el apoyo de los aliados para la formación de la Sociedad de Naciones.
7. Las potencias vencedoras permitieron que se incumplieran ciertos términos establecidos en los tratados de paz de Versalles lo que provocó el resurgimiento del militarismo y de un nacionalismo agresivo en Alemania y desórdenes sociales en gran parte de Europa.
8. La I Guerra Mundial trajo ruina, enfermedades y dolor a todos los países participantes.
9. Hubo grandes adelantos científicos con fines bélicos lo que trajo como consecuencia más muertes y más destrucción.
10. Y por último, esta guerra no resolvió los conflictos, por el contrario los enfatizó lo que tras unos veinte años, aproximadamente, ocasionó la II Guerra Mundial.
PARA MÁS INFORMACIÓN
PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
1. Duró cuatro años, tres meses y catorce días con profundos cambios en el territorio europeo.
2. La guerra representó un coste de 186.000 millones de dólares para los países beligerantes.
3. Las bajas en los combates terrestres ascendieron a varios millones de personas pertenecientes a la población civil y que, en algunos casos, fallecieron indirectamente a causa de la contienda.
4. A pesar de que todas las naciones confiaban en que los acuerdos alcanzados después del conflicto restablecerían la paz mundial sobre unas bases estables, las condiciones impuestas promovieron un conflicto aún más destructivo. Los Imperios Centrales aceptaron los catorce puntos elaborados por el presidente Wilson como fundamento del armisticio, esperando que los aliados los adoptaran como referencia básica en los tratados de paz.
5. La mayor parte de las potencias aliadas acudieron a la Conferencia de Versalles con la determinación de obtener indemnizaciones en concepto de reparaciones de guerra equivalentes al costo total de la misma y de repartirse los territorios y posesiones de las naciones derrotadas según acuerdos secretos.
6. Durante las negociaciones de paz, el presidente Wilson insistió en que la Conferencia de Paz de París aceptara su programa completo organizado en catorce puntos, pero finalmente desistió de su propósito inicial y se centró en conseguir el apoyo de los aliados para la formación de la Sociedad de Naciones.
7. Las potencias vencedoras permitieron que se incumplieran ciertos términos establecidos en los tratados de paz de Versalles lo que provocó el resurgimiento del militarismo y de un nacionalismo agresivo en Alemania y desórdenes sociales en gran parte de Europa.
8. La I Guerra Mundial trajo ruina, enfermedades y dolor a todos los países participantes.
9. Hubo grandes adelantos científicos con fines bélicos lo que trajo como consecuencia más muertes y más destrucción.
10. Y por último, esta guerra no resolvió los conflictos, por el contrario los enfatizó lo que tras unos veinte años, aproximadamente, ocasionó la II Guerra Mundial.
PARA MÁS INFORMACIÓN
9/9/09
CÉLULAS: Eucariotas - Procariotas
Célula, unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los animales y plantas son organismos pluricelulares que están formados por muchos millones de células, organizadas en tejidos y órganos. Aunque los virus y los extractos acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción propios de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos.
Para mantenerse y poder funcionar, la célula toma lo que necesita de su medio ambiente y produce otras sustancias al hacerlo. Así, la célula tiene componentes esenciales necesarios para estos procesos, los cuales están contenidos en su interior, y son sustancias químicas y enzimas que reaccionan para proveerle de energía. Además, está el material genético, que contiene la información para producir componentes celulares y para la duplicación de la célula.
Podríamos entender, en términos simples, la vida estructural y funcional de una célula si la comparamos con una fábrica. Esta recibe suministros de materias primas desde afuera, los procesa y los transforma en productos, los cuales, en sí, se usan tanto para que la cadena de producción siga manteniéndose, como para ser transportados fuera de la fábrica y emplearse en otro lugar.
En nuestro organismo hay células de las más variadas clases y se agrupan para formar tejidos, y los tejidos, a su vez, para formar órganos y sistemas.
EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
No obstante su variedad en estructura, tamaño y funcionalidad, las células se pueden dividir esencialmente en dos grandes grupos, las eucariotas (animales y vegetales) y las procariotas (bacterias). Las primeras se caracterizan porque el material genético está contenido dentro de un núcleo, rodeado de nucleoplasma y protegido por su propia membrana. Estas células son las típicas de nuestro cuerpo y además de ser más grandes, poseen una disposición interna más evolucionada y compleja. Así, pueden realizar funciones específicas, como coordinar la química celular (reacciones internas y metabolismo) a travésdel accionar de sus organelos celulares.
Las procariotas, en tanto, carecen de núcleo y de material genético. De esta manera, su organización interna es más sencilla: poseen solo los elementos químicos y enzimas (contenidas en el citoplasma) necesarias para su crecimiento y división celular. Se cree que las procariotas fueron la primera clase de células que aparecieron en el planeta.
7/9/09
"PRIMERA GUERRA MUNDIAL"
EL COMIENZO DE LA GUERRA (1914)
El 28 de junio de 1914 un terrorista
serbio asesinó en Sarajevo al archiduque
austriaco y heredero de la corona,
Francisco Fernando y a su mujer.
El ultimátum que Austria-Hungría había enviado al gobierno serbio era muy
severo. Austria declaró la guerra a Serbia.
A partir de ese momento comenzó a funcionar el mecanismo de alianzas
entre los diferentes países europeos:Rusia comenzó la movilización para apoyar
a Serbia; el 1 de Agosto, Alemania declaró la guerra a Rusia respaldando a su
aliado austro-húngaro. Francia estaba comprometida con Rusia. El 4 de agosto
las tropas alemanas invadieron Bélgica,y Gran Bretaña ante este hecho declaró
la guerra a los alemanes.
Se pensaba que iba a ser una guerra de corta duración, que terminaría
en pocas semanas.Por una lado,los alemanes tenían trazado el "plan Schlieffen"
que consistía en destruir rápidamente al ejército francés en una maniobra
envolvente. A esta estrategia también se la conoce como "Guerra Relámpago.
De otra parte, franceses y británicos pensaban que Rusia con su gran número
de soldados, aunque mal provistos de armas y municiones, podrían derrotar
en el frente oriental a los imperios centrales.
Pero ambos bandos se equivocaron. Los alemanes pusieron en marcha
su plan, invadieron Bélgica y l legaron a estar a 20 Km. de París, pero el
general francés Joffre ordenó una contraofensiva en el río Marne que detuvo
a los alemanes. A esto contribuyó que el general alemán Moltke había enviado
tropas al frente ruso. Esto significó el fracaso del plan de "guerra relámpago"
alemán. Inglaterra y Francia también vieron frustradas sus esperanzas cuando
el avance ruso fue vencido por austriacos y alemanes en la batalla de
Tannenberg.
Así en el invierno de 1914-1915 la guerra se estabilizó mediante la
construcción de trincheras.
GUERRA DE POSICIONES (1914-1916)
En las trincheras, los soldados perdieron la
esperanza de una guerra corta. El uso de
ametralladoras,gases asfixiantes y alambradas
impidió avances y provocó un gran número
de muertos.
Este equilibrio, obligó a ambos bandos a buscar nuevos aliados. Los imperios
centrales lograron que Turquía y Bulgaria entraran en la guerra.En marzo de 1915
los ingleses realizaron un desembarco en Gallipoli contra los turcos, que resultó
ser un fracaso.
En la primavera de 1915, los alemanes lanzaron una serie de ofensivas en el
frente oriental. Lograron ocupar Polonia obligando a los rusos a replegarse.
Aunque Rusia no pensaba retirarse de la guerra, su situación era desesperada
con más de 1.500.000 bajas en el frente y graves problemas de abastecimiento.
El 24 de mayo de 1915 Italia entró en la guerra junto a la Triple Alianza.
En 1916 los alemanes lanzaron un ataque en Verdún que en principio les fue
favorable, pero finalmente fue detenido. Ese mismo año los aliados lanzaron una
ofensiva en el Somme que resultó también frenada por las tropas alemanas.
Ambas batallas significaron la muerte de un gran número de soldados por
parte de ambos bandos y demostraron la imposibilidad de romper la guerra
estática de trincheras.
EL FINAL DE LA GUERRA (1917-1918)
Alemania decretó en febrero de 1917
el ataque de sus submarinos sin previo
aviso a todos los barcos ya fueran
enemigos o neutrales.
Alemania buscaba de esta manera contrarrestar el gran poderío naval de sus
enemigos, especialmente de la marina británica. A Estados Unidos le perjudicó
esta política ya que mantenía intensos contactos comerciales con las potencias
de la Triple Entente.
Estados Unidos declaró la guerra a Alemania el 2 de abril de 1917,basándose
en los ataques a su marina comercial. Esto significó un gran apoyo de material
y hombres para la Triple Entente.
El mayor éxito de los imperios centrales ese año fue la victoria en Caporetto
de austriacos y alemanes sobre los italianos.
En el frente oriental, tras el triunfo de la revolución bolchevique en el otoño
de 1917, el nuevo gobierno ruso abandonó la guerra. Firmó un armisticio y la
paz de Brest-Litvosk en marzo de 1918. Pese al abandono de la guerra de
Rusia, las potencias centrales se encontraban exhaustas debido a la larga
duración de la guerra y a la intervención de las tropas norteamericanas.
La ultima ofensiva alemana fracasó de nuevo en el Marne.
Bulgaria firmó el armisticio el 29 de Septiembre, y el 4 de noviembre
también cedía Austria. En Alemania abdicó Guillermo II el 9 de noviembre,
y el nuevo gobierno firmó el armisticio.
Fuente:http://usuarios.lycos.es/guerra1914/nucleo.htm
2/9/09
DERIVADOS DEL PETRÓLEO
Procesos de Refinamiento del Petróleo
Los procesos de refinamiento del petróleo se dan en una refinería con el fin de obtener combustibles fósiles capaces de ser utilizados en motores de combustión: gasolina, gasóleo, etc. Y también se obtienen aceites minerales y asfaltos.
La refinación comprende procesos de separación, transformación y purificación; luego es convertido en múltiples usos innumerables; que va desde la utilización más simple hasta lo más complejo. Es considerado como materia prima para obtener productos industriales.
EL petróleo crudo es muy espeso y tiene que ser limpiado y descompuesto en las materias más útiles del petróleo.Existen dos clases de procesos y pueden clasificarse en dos grandes grupos:
- Separación: consiste en separar el petróleo crudo en fracciones diferentes de petróleo de acuerdo a su temperatura de ebullición.
- Conversión: consiste en transformar algunos componentes del petróleo en otros mediante reacciones químicas.
Productos derivados del pretróleo
El petróleo crudo, mayoritariamente, es una mezcla de muchos compuestos químicos del carbón y del hidrógeno (hidrocarburos). Los distintos hidrocarburos se separan en las refinería de petróleo. Los hidrocarburos son una fuente importante de la energía: se emplean para la calefacción doméstica e industrial, es el combustible de la mayoría de los vehículos, embarcaciones y aeroplanos.
Los hidrocarburos tienen muchas otras aplicaciones, siendo a su vez materia prima para muchos otros productos incluyendo:
-Pinturas
-Plásticos
-Tela sintética, como el Nilón
-Asfalto o alquitrán para las carreteras y los tejados de los edificios.
-Aceites lubricantes para los motores y maquinarias.
-Medicamentos farmaceúticos y cosméticos.
EL UNIVERSO
El Universo es generalmente definido como todo lo que existe físicamente: la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan.
Las galaxias son el constituyente fundamental del Universo y, a pesar de que distan mucho de la Tierra, no se observan a través del telescopio como simples puntos de luz, sino que se manifiestan como manchas luminosas de diferentes formas. Esto equivale a decir que el Universo está formado por galaxias y agrupaciones de galaxias. Estas agrupaciones de estrellas están distribuidas por todo el Universo y presentan características muy diversas, tanto en lo que respecta a su configuración como a su antigüedad: las hay viejas y jóvenes, grandes y pequeñas, brillantes y opacas, y de muy variadas formas.
La Vía Láctea es nuestra galaxia. Tan sólo 3 galaxias distintas a la nuestra son visibles a simple vista. Tenemos la Galaxia de Andrómeda, visible desde el Hemisferio Norte; la Gran Nube de Magallanes, y la Pequeña Nube de Magallanes, en el Hemisferio Sur celeste. El resto de las galaxias no son visibles al ojo desnudo sin ayuda de instrumentos.
Las estrellas son los elementos constitutivos más destacados de las galaxias. Estos soles, gaseosos y esféricos, brillan por sus gigantescas reacciones nucleares. Estas estrellas dibujan a menudo en el cielo figuras reconocibles, que han recibido diversos nombres en relación con su aspecto. Estos grupos de estrellas de perfil identificable se conocen con el nombre de constelaciones.
El Sistema Solar es un sistema planetario de la galaxia Vía Láctea. Está formado por una única estrella llamada Sol; más ocho planetas que orbitan alrededor de la estrella: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno; más un conjunto de otros cuerpos menores: planetas enanos (Plutón, Eris, Makemake, Haumea, Sedna y Ceres), asteroides, lunas, cometas... así como el espacio interplanetario comprendido entre ellos.Los satélites naturales son astros que giran alrededor de los planetas. El único satélite natural de la Tierra es la Luna. En Marte hay dos satélites naturales, Fobos y Deimos, observados desde 1877. También se detectan varios satélites girando alrededor de Saturno, Júpiter y Urano.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Universo
18/8/09
Las abejas: Vida en sociedad.
Las abejas: Vida en sociedad
La base de la vida social de las abejas se centra en la constitución de una familia compuesta de una madre reproductora junto a la cual las hijas permanecen como obreras.
El vínculo que une a las abejas es la trofalaxis, complicado ritual de entrega y recepción de alimento en donde un recolector trae a la colonia una carga de provisiones. La abeja recolectora ofrece parte del botín a otra obrera que lo pide sacando su "lengua" hasta recibir una porción que rezuma del aparato bucal de la primera. Luego se separan y la que lleva el botín se acerca a otra abeja. Incluso ya dentro de la colmena, las abejas entregan y reciben alimento, de tal modo que hay una constante circulación de comida entre las abejas. Esta conducta de intercambio de alimento es instintiva e innata y las antenas actúan como elementos imprescindibles para la consecución del intercambio de alimento.
Este intercambio de alimento forma un sistema de circulación para el paso de sustancias químicas de abeja en abeja. Estas sustancias se encargan de regular la producción de las distintas "clases sociales" en la colmena. Según el alimento suministrado por las obreras se forman las diversas clases de adultos: obreras, zánganos o reinas. Mientras en la colmena hay una reina activa, no se producen otras; tan pronto como empieza a decaer o muere, las obreras empiezan a construir las características celdas reales. Estas son algo mayores que las celdas ordinarias y en ellas sólo se crían futuras reinas. La construcción se inicia cuando el suministro de jalea real que circula por la colmena mediante la trofalaxis empieza a disminuir. Dicha sustancia se produce en las glándulas cefálicas de la reina, que al lamerse el cuerpo se lo embadurna con esta jalea, la cual a su vez la lamen las obreras que se encargan de su aseo. Estas la hacen pasar a otras y así sucesivamente. Podemos afirmar que el "poder" de la reina sobre la colmena depende de la jalea real; mientras esta circula por la colmena, las obreras no producirán reinas sucesoras.
El intercambio de alimento entre los insectos sociales seguramente está relacionado con la forma de reconocer a sus compañeros. Cada colmena tiene su olor propio que todos los miembros del grupo llevan consigo. El olor que distingue a una colonia de otra puede ser debido al hecho de que todos los individuos de una misma colonia comen alimento que es reunido por unos cuantos de sus compañeros y que pasa boca en boca.
El trabajo en una colmena es muy complicado
• Las abejas construyen el panal con placas de cera secretada por unas glándulas situadas en su abdomen. La reina pondrá un huevo en cada celda y cuando las larvas salen del huevo son alimentadas con miel y polen y con las secreciones de las glándulas de algunas de las obreras. Las larvas ya desarrolladas son encerradas en una celda; cuando se han convertido en abejas adultas salen rompiendo la cubierta.
• Las obreras tienen otras muchas misiones aparte de recoger alimento y guardar la colmena. Pasan mucho tiempo limpiando la colmena y renovando el aire con las alas para refrescarla y ventilarla.
Por regla general, el trabajo que realiza una abeja adulta depende de la edad:
• Se encarga de la limpieza de la colmena durante los primeros días de su vida.
• Alimenta a las larvas hasta más o menos el día décimo
• A partir del día décimo empieza a construir el panal
• Alrededor del día quince cumple con los deberes de la guardia
• Hacia el día veinte sale de la colmena para recoger alimento.
Sin embargo, la relación de edad y cargo no es inflexible; si hay necesidad de un mayor grupo de recolectores, se unen a él abejas más jóvenes de lo normal.
La abeja es capaz de aprender la posición de los suministros de alimento y de distinguir las formas del terreno a lo largo del camino que siguen al salir de la colmena. Además tiene la capacidad de comunicar todos estos conocimientos a las otras recolectoras cuando vuelve a la colmena mediante danzas complicadas.
La base de la vida social de las abejas se centra en la constitución de una familia compuesta de una madre reproductora junto a la cual las hijas permanecen como obreras.
El vínculo que une a las abejas es la trofalaxis, complicado ritual de entrega y recepción de alimento en donde un recolector trae a la colonia una carga de provisiones. La abeja recolectora ofrece parte del botín a otra obrera que lo pide sacando su "lengua" hasta recibir una porción que rezuma del aparato bucal de la primera. Luego se separan y la que lleva el botín se acerca a otra abeja. Incluso ya dentro de la colmena, las abejas entregan y reciben alimento, de tal modo que hay una constante circulación de comida entre las abejas. Esta conducta de intercambio de alimento es instintiva e innata y las antenas actúan como elementos imprescindibles para la consecución del intercambio de alimento.
Este intercambio de alimento forma un sistema de circulación para el paso de sustancias químicas de abeja en abeja. Estas sustancias se encargan de regular la producción de las distintas "clases sociales" en la colmena. Según el alimento suministrado por las obreras se forman las diversas clases de adultos: obreras, zánganos o reinas. Mientras en la colmena hay una reina activa, no se producen otras; tan pronto como empieza a decaer o muere, las obreras empiezan a construir las características celdas reales. Estas son algo mayores que las celdas ordinarias y en ellas sólo se crían futuras reinas. La construcción se inicia cuando el suministro de jalea real que circula por la colmena mediante la trofalaxis empieza a disminuir. Dicha sustancia se produce en las glándulas cefálicas de la reina, que al lamerse el cuerpo se lo embadurna con esta jalea, la cual a su vez la lamen las obreras que se encargan de su aseo. Estas la hacen pasar a otras y así sucesivamente. Podemos afirmar que el "poder" de la reina sobre la colmena depende de la jalea real; mientras esta circula por la colmena, las obreras no producirán reinas sucesoras.
El intercambio de alimento entre los insectos sociales seguramente está relacionado con la forma de reconocer a sus compañeros. Cada colmena tiene su olor propio que todos los miembros del grupo llevan consigo. El olor que distingue a una colonia de otra puede ser debido al hecho de que todos los individuos de una misma colonia comen alimento que es reunido por unos cuantos de sus compañeros y que pasa boca en boca.
El trabajo en una colmena es muy complicado
• Las abejas construyen el panal con placas de cera secretada por unas glándulas situadas en su abdomen. La reina pondrá un huevo en cada celda y cuando las larvas salen del huevo son alimentadas con miel y polen y con las secreciones de las glándulas de algunas de las obreras. Las larvas ya desarrolladas son encerradas en una celda; cuando se han convertido en abejas adultas salen rompiendo la cubierta.
• Las obreras tienen otras muchas misiones aparte de recoger alimento y guardar la colmena. Pasan mucho tiempo limpiando la colmena y renovando el aire con las alas para refrescarla y ventilarla.
Por regla general, el trabajo que realiza una abeja adulta depende de la edad:
• Se encarga de la limpieza de la colmena durante los primeros días de su vida.
• Alimenta a las larvas hasta más o menos el día décimo
• A partir del día décimo empieza a construir el panal
• Alrededor del día quince cumple con los deberes de la guardia
• Hacia el día veinte sale de la colmena para recoger alimento.
Sin embargo, la relación de edad y cargo no es inflexible; si hay necesidad de un mayor grupo de recolectores, se unen a él abejas más jóvenes de lo normal.
La abeja es capaz de aprender la posición de los suministros de alimento y de distinguir las formas del terreno a lo largo del camino que siguen al salir de la colmena. Además tiene la capacidad de comunicar todos estos conocimientos a las otras recolectoras cuando vuelve a la colmena mediante danzas complicadas.
10/8/09
Batllismo: cambios económicos.
Obra económica de Batlle
Nacionalización y estatización
* Los servicios esenciales deberían estar en manos del Estado: allí donde los capitales extranjeros, cuyo único afán era el lucro, actuaran tímidamente, debería intervenir el Estado con su sola finalidad de servir a la sociedad y con la posibilidad de administrar las ganancias que resultaren dentro del propio país.
* En cuanto a la estatización del Banco de la República, aunque en su carta orgánica de 1896 se preveía la integración de capitales estatales y particulares, en la realidad su capital siempre fue solamente del Estado, por lo que el proceso se realizó sin oposiciones.
* La Sección Hipotecaria que había quedado luego de la quiebra del Banco Nacional, por su mala actuación y especulaciones con las cédulas hipotecarias, es llevado a la fácil nacionalización. Queda entonces el Banco Hipotecario cumpliendo con su cometido social.
* Fue difícil la nacionalización del Banco de Seguros. Se trataba de monopolizar los seguros y darles a la vez unidad a los riesgos, que los particulares venían asegurando parcialmente, a beneficio de la colectividad. El Banco de Seguros del Estado bajó las excesivas primas que se cobraban y cubrió los riesgos que los anteriores no cubrían. La monopolización se llevó a cabo en 1911 con las excepciones de los seguros de Vida y Marítimo.
* La Administración de Ferrocarriles del Estado recién se crea para 1915 (Feliciano Viera), pero tiene sus antecedentes en la gestión de Batlle. La situación que observara Batlle era: fletes muy caros, calidad deficiente, que los jefes de estación ganaban mucho menos que los estatales y que las ganancias, se iban para el extranjero.
Pero Batlle ya había adelantado la construcción de carreteras paralelas a las vías férreas que llegaban al mismo puerto de Mvdeo.
* Las Usinas Eléctricas del Estado se establece en 1912, con mejores tarifas y con tendidos más extensos.
Batlle fue partidario del proteccionismo económico, gravando el ingreso de los artículos competitivos, a favor de la industria nacional.
* El Instituto de Química (1912), fue el antecesor más directo de nuestra actual Ancap, con el objetivo de industrializar las fuentes energéticas (carbón y petróleo) halladas por el también nuevo Instituto de Geología y Perforaciones, para evitar la fuga de oro en su compra.
* Crea el Instituto de Pesca que durante la crisis de 1913 entrará en inactividad.
Fuente: http://www.buceo.com.uy/calles/batlle_ordonez3.htm (texto modificado)
Nacionalización y estatización
* Los servicios esenciales deberían estar en manos del Estado: allí donde los capitales extranjeros, cuyo único afán era el lucro, actuaran tímidamente, debería intervenir el Estado con su sola finalidad de servir a la sociedad y con la posibilidad de administrar las ganancias que resultaren dentro del propio país.
* En cuanto a la estatización del Banco de la República, aunque en su carta orgánica de 1896 se preveía la integración de capitales estatales y particulares, en la realidad su capital siempre fue solamente del Estado, por lo que el proceso se realizó sin oposiciones.
* La Sección Hipotecaria que había quedado luego de la quiebra del Banco Nacional, por su mala actuación y especulaciones con las cédulas hipotecarias, es llevado a la fácil nacionalización. Queda entonces el Banco Hipotecario cumpliendo con su cometido social.
* Fue difícil la nacionalización del Banco de Seguros. Se trataba de monopolizar los seguros y darles a la vez unidad a los riesgos, que los particulares venían asegurando parcialmente, a beneficio de la colectividad. El Banco de Seguros del Estado bajó las excesivas primas que se cobraban y cubrió los riesgos que los anteriores no cubrían. La monopolización se llevó a cabo en 1911 con las excepciones de los seguros de Vida y Marítimo.
* La Administración de Ferrocarriles del Estado recién se crea para 1915 (Feliciano Viera), pero tiene sus antecedentes en la gestión de Batlle. La situación que observara Batlle era: fletes muy caros, calidad deficiente, que los jefes de estación ganaban mucho menos que los estatales y que las ganancias, se iban para el extranjero.
Pero Batlle ya había adelantado la construcción de carreteras paralelas a las vías férreas que llegaban al mismo puerto de Mvdeo.
* Las Usinas Eléctricas del Estado se establece en 1912, con mejores tarifas y con tendidos más extensos.
Batlle fue partidario del proteccionismo económico, gravando el ingreso de los artículos competitivos, a favor de la industria nacional.
* El Instituto de Química (1912), fue el antecesor más directo de nuestra actual Ancap, con el objetivo de industrializar las fuentes energéticas (carbón y petróleo) halladas por el también nuevo Instituto de Geología y Perforaciones, para evitar la fuga de oro en su compra.
* Crea el Instituto de Pesca que durante la crisis de 1913 entrará en inactividad.
Fuente: http://www.buceo.com.uy/calles/batlle_ordonez3.htm (texto modificado)
3/8/09
Batllismo
Batllismo es el nombre dado a una corriente del Partido Colorado de Uruguay inspirada en las ideas y en la doctrina política creada por José Batlle y Ordóñez, que –en sus aspectos más básicos– sostiene que para el desarrollo de un país y una sociedad el Estado debe controlar aspectos básicos de la economía por medio de monopolios estatales, así como crear un amplio cuerpo de leyes sociales; que como resultado forjaría una sociedad de clases medias bajo el amparo de una economía pujante y de un Estado benefactor, intervencionista y redistribuidor de ganancias.
En 1913 Batlle y Ordóñez publicó unos Apuntes en los que expresaba sus ideas para la creación de lo que él consideraba como un “país modelo”. Este documento y la larga prédica periodística realizada en el diario El Día constituyen la base teórica del Batllismo.
Propugnaba un país de clases medias, en el que “los ricos fueran menos ricos para que los pobres fueran menos pobres” y consideraba que ese ideal sólo podía lograrse por medio de la acción de un Estado intervencionista y redistribuidor.
En lo esencial el Batllismo se caracterizó por:
* La defensa de un modelo capitalista, que jamás cuestionó la propiedad privada de los medios de producción.
* Un fuerte intervencionismo económico, expresado en la creación de monopolios estatales y una legislación avanzada de cuño socializante.
* Un fuerte anticlericalismo expresado en la separación total entre la Iglesia Católica y el Estado.
* La nacionalización de algunos aspectos básicos de la economía –que afectó en especial la presencia de compañías privadas británicas– y un proteccionismo moderado.
* Una concepción humanista de la vida social, que se expresó en los aspectos más diversos, desde la ley de divorcio por voluntad unilateral de la mujer a la prohibición de las corridas de toros y cualquier otra forma de maltrato gratuito a los animales.
* La reforma del sistema electoral de tal manera de ampliar el ejercicio de los derechos democráticos y ofrecer garantías de limpieza en los comicios.
En 1913 Batlle y Ordóñez publicó unos Apuntes en los que expresaba sus ideas para la creación de lo que él consideraba como un “país modelo”. Este documento y la larga prédica periodística realizada en el diario El Día constituyen la base teórica del Batllismo.
Propugnaba un país de clases medias, en el que “los ricos fueran menos ricos para que los pobres fueran menos pobres” y consideraba que ese ideal sólo podía lograrse por medio de la acción de un Estado intervencionista y redistribuidor.
En lo esencial el Batllismo se caracterizó por:
* La defensa de un modelo capitalista, que jamás cuestionó la propiedad privada de los medios de producción.
* Un fuerte intervencionismo económico, expresado en la creación de monopolios estatales y una legislación avanzada de cuño socializante.
* Un fuerte anticlericalismo expresado en la separación total entre la Iglesia Católica y el Estado.
* La nacionalización de algunos aspectos básicos de la economía –que afectó en especial la presencia de compañías privadas británicas– y un proteccionismo moderado.
* Una concepción humanista de la vida social, que se expresó en los aspectos más diversos, desde la ley de divorcio por voluntad unilateral de la mujer a la prohibición de las corridas de toros y cualquier otra forma de maltrato gratuito a los animales.
* La reforma del sistema electoral de tal manera de ampliar el ejercicio de los derechos democráticos y ofrecer garantías de limpieza en los comicios.
2/8/09
Relaciones entre Poblaciones
Las relaciones entre poblaciones pueden ser intra e interespecíficas, favoreciendo o perjudicando a otras.
Un organismo puede establecer con otros organismos tres tipos básicos de relaciones: neutral, favorable o negativa. Se pueden reconocer seis diferentes combinaciones.
RELACIONES ENTRE INDIVIDUOS DE UNA MISMA ESPECIE O ENTRE DIFERENTES ESPECIES.
Neutralismo No hay beneficio, Ni Perjuicio
Comensalismo Hay beneficio para una parte, la otra no se afecta.
Amensalismo Hay perjuicio para una parte, la otra no se afecta.
Protocooperación Las dos partes se benefician, pero ambas pueden vivir independiente.
Mutualismo Las dos partes se benefician y no pueden vivir independientemente.
Parasitismo
Una parte se beneficia (el más pequeño de los organismos) y la otra se perjudica.
Depredación
Una parte se beneficia (el organismo más grande) y la otra se perjudica
Competencia
Las dos partes sufren perjuicios, generalmente una logra eliminar a la otra.
En todo ecosistema hay organismos que, aunque participan de un mismo ambiente, no establecen entre sí alguna relación favorable o negativa. Este puede ser el caso de un hongo que crece en el piso de un bosque y los árboles que comparten con esa especie ese mismo sustrato; a esto se le llama neutralismo.
El amensalismo es un tipo de relación interespecífica, en la que una población sufre graves perjuicios y la otra no se afecta. Ejemplo, algunas hierbas que en los terrenos de pastoreo son eliminadas por el pisoteo del ganado, sin que el ganado las aproveche.
En el caso de la polinización de los naranjos o del café, en que intervienen diversas especies de avispas y abejas, se da un caso de protocooperación, que es un tipo de relación no específica entre dos especies.
Todas las comunidades sobreviven mediante un equilibrio entre las poblaciones, que se establece a través de una red compleja de interacciones.
Fuente:http://marauz.mx.tripod.com/ecologia/niveles.htm
Un organismo puede establecer con otros organismos tres tipos básicos de relaciones: neutral, favorable o negativa. Se pueden reconocer seis diferentes combinaciones.
RELACIONES ENTRE INDIVIDUOS DE UNA MISMA ESPECIE O ENTRE DIFERENTES ESPECIES.
Neutralismo No hay beneficio, Ni Perjuicio
Comensalismo Hay beneficio para una parte, la otra no se afecta.
Amensalismo Hay perjuicio para una parte, la otra no se afecta.
Protocooperación Las dos partes se benefician, pero ambas pueden vivir independiente.
Mutualismo Las dos partes se benefician y no pueden vivir independientemente.
Parasitismo
Una parte se beneficia (el más pequeño de los organismos) y la otra se perjudica.
Depredación
Una parte se beneficia (el organismo más grande) y la otra se perjudica
Competencia
Las dos partes sufren perjuicios, generalmente una logra eliminar a la otra.
En todo ecosistema hay organismos que, aunque participan de un mismo ambiente, no establecen entre sí alguna relación favorable o negativa. Este puede ser el caso de un hongo que crece en el piso de un bosque y los árboles que comparten con esa especie ese mismo sustrato; a esto se le llama neutralismo.
El amensalismo es un tipo de relación interespecífica, en la que una población sufre graves perjuicios y la otra no se afecta. Ejemplo, algunas hierbas que en los terrenos de pastoreo son eliminadas por el pisoteo del ganado, sin que el ganado las aproveche.
En el caso de la polinización de los naranjos o del café, en que intervienen diversas especies de avispas y abejas, se da un caso de protocooperación, que es un tipo de relación no específica entre dos especies.
Todas las comunidades sobreviven mediante un equilibrio entre las poblaciones, que se establece a través de una red compleja de interacciones.
Fuente:http://marauz.mx.tripod.com/ecologia/niveles.htm
27/7/09
Expresión cultural: "El Candombe"
Expresión cultural: El Candombe
El candombe es un patrimonio cultural de música y danza autóctono del Uruguay, creado por los afrouruguayos, con raíces africanas, basado en el toque de los tambores denominados «chico», «repique» y «piano», su danza y canto; fruto de una larga evolución que remonta sus orígenes al legado de los africanos trasladados forzosamente a nuestra tierras como esclavos: sudaneses y bantúes de la costa atlántica del África, y mozambiques de su costa oriental.
El término ka-ndombe en la lengua kimbundo, significa danza con tambores o costumbre de negros o danza de negros. En sus primeras acepciones domésticas, candombe designaba las ocasiones en que los africanos ejecutaban sus danzas ancestrales y recreaban, espiritual y simbólicamente, sus sociedades de origen y ceremonias características, como la coronación de sus reyes.
Con ello, también, mantenían una parte de su vida fuera del control absoluto que aquella sociedad propietaria de esclavos trataba de ejercer sobre ellos.
Aquellos africanos, como luego sus descendientes, buscaron formas y espacios de encuentro dentro de la legalidad de una época, que apenas aceptó su integración en las llamadas «Naciones» para su vida sociocultural. Ellas fueron, además de referencias de sus naciones de origen, asociaciones que prestaban socorro, ayuda mutua y protección a sus componentes, que lograron mantener ritos, prácticas de cantos y danzas que implicaban sus creencias religiosas, y constituyeron los medios para conservar algunas tradiciones culturales africanas, inclusive el uso de lenguas regionales en los cantos de bailes y del ritual funerario, así como la mística «bajada del santo» al ritmo de los tambores, que aún presiden las ceremonias afro religiosas. Se preservaron y cultivaron así, expresiones de danza y de canto continuadas por las comparsas que desarrollaron el toque y paso del candombe.
El 27 de noviembre de 1834 aparece la primera referencia escrita disponible del término candombe. Su desarrollo como expresión artística y cultural estuvo muy ligada a la peripecia social de aquellas mujeres y hombres negros en el proceso posterior a la abolición de la esclavitud, en el que debieron insertarse en los espacios relegados de la sociedad, asumiendo las tareas más duras y menos valoradas del mercado laboral en el rol subordinado que las concepciones racistas le asignaron.
En el trabajo, primero como esclavo y luego como peón en la estiba portuaria, depósitos, barracas, saladeros y curtiembre, encontrarán los elementos materiales y técnicos que junto a su cultura ancestral permitirá hacer de barriles sobrantes, barricas de hierba o aceitunas, y con la lonja de origen vacuno, los tambores del candombe: chico, repique, piano y bombo; instrumentos autóctonos del Uruguay, únicos por sus características, ejecución y tonalidades, que reproducen los registros de la voces humanas bajo, barítono, soprano y tenor, que tras larga evolución llegaron a su formato contemporáneo de fabricación artesanal a partir de duelas de madera, en un proceso que incluyó la caída en desuso del llamado tambor «bombo»o cuarto tambor básico del candombe.
La importancia del candombe como expresión de la herencia afro y de sus profundas raíces ancestrales, se manifiestan en el indiscutible protagonismo del tambor y en los personajes que caracterizan su danza e identifican sus coreografías: el Gramillero; representa al «Negro viejo», al abuelo, la ancestralidad masculina, y al yuyero o curandero con su maleta de yuyos y gramilla, vestido con galera y ropas de época colonial, sintetiza elementos de las antiguas Naciones, al rey de la Sala de Nación, más adelante Presidente de la Sociedad de Negros y al médico tradicional africano. La Mama Vieja; representa la ancestralidad femenina, sintetizando la reina de la antigua Sala de Nación, a quien se le pedirá la bendición, y posiblemente también curandera.
El Escobero representa al chamán o brujo que limpiaba de maleficios los lugares de celebración; rey o ministro de Nación, bastonero que abría el paso, escobero luego, que con su escobilla mientras gira limpia su cuerpo y el camino de los tambores, asistido de cascabeles, espejos y cintas de colores que adornan su taparrabo. A ellos se sumará con el paso del tiempo y desarrollo de su danza, el cuerpo de baile, surgiendo a mediados de siglo XX fruto de distintas influencias, la figura de la vedette como figura central, completando la coreografía actual de la comparsa de candombe. Todo lo cual gira en torno al sonido de los numerosos tambores y su ritmo, convirtiendo al tamborilero o tamborero en una figura protagónica, liderados por talentosos directores como Eduardo «Malumba» Gimenez, Gustavo Oviedo y Sergio Ortuño, entre otros.
En los últimos años el candombe ha ido creciendo como expresión de su cultura practicándose el toque de tambor frecuentemente en barrios y ciudades donde el sonido del candombe está incorporado al paisaje fundamentalmente urbano, en Montevideo y en los departamentos del interior de Uruguay, constituyendo un factor de fusión, de integración social e identidad en expansión.
Extraído de: http://es.caoba.org/cultureclub/expresiones/candombe/article.html
El candombe es un patrimonio cultural de música y danza autóctono del Uruguay, creado por los afrouruguayos, con raíces africanas, basado en el toque de los tambores denominados «chico», «repique» y «piano», su danza y canto; fruto de una larga evolución que remonta sus orígenes al legado de los africanos trasladados forzosamente a nuestra tierras como esclavos: sudaneses y bantúes de la costa atlántica del África, y mozambiques de su costa oriental.
El término ka-ndombe en la lengua kimbundo, significa danza con tambores o costumbre de negros o danza de negros. En sus primeras acepciones domésticas, candombe designaba las ocasiones en que los africanos ejecutaban sus danzas ancestrales y recreaban, espiritual y simbólicamente, sus sociedades de origen y ceremonias características, como la coronación de sus reyes.
Con ello, también, mantenían una parte de su vida fuera del control absoluto que aquella sociedad propietaria de esclavos trataba de ejercer sobre ellos.
Aquellos africanos, como luego sus descendientes, buscaron formas y espacios de encuentro dentro de la legalidad de una época, que apenas aceptó su integración en las llamadas «Naciones» para su vida sociocultural. Ellas fueron, además de referencias de sus naciones de origen, asociaciones que prestaban socorro, ayuda mutua y protección a sus componentes, que lograron mantener ritos, prácticas de cantos y danzas que implicaban sus creencias religiosas, y constituyeron los medios para conservar algunas tradiciones culturales africanas, inclusive el uso de lenguas regionales en los cantos de bailes y del ritual funerario, así como la mística «bajada del santo» al ritmo de los tambores, que aún presiden las ceremonias afro religiosas. Se preservaron y cultivaron así, expresiones de danza y de canto continuadas por las comparsas que desarrollaron el toque y paso del candombe.
El 27 de noviembre de 1834 aparece la primera referencia escrita disponible del término candombe. Su desarrollo como expresión artística y cultural estuvo muy ligada a la peripecia social de aquellas mujeres y hombres negros en el proceso posterior a la abolición de la esclavitud, en el que debieron insertarse en los espacios relegados de la sociedad, asumiendo las tareas más duras y menos valoradas del mercado laboral en el rol subordinado que las concepciones racistas le asignaron.
En el trabajo, primero como esclavo y luego como peón en la estiba portuaria, depósitos, barracas, saladeros y curtiembre, encontrarán los elementos materiales y técnicos que junto a su cultura ancestral permitirá hacer de barriles sobrantes, barricas de hierba o aceitunas, y con la lonja de origen vacuno, los tambores del candombe: chico, repique, piano y bombo; instrumentos autóctonos del Uruguay, únicos por sus características, ejecución y tonalidades, que reproducen los registros de la voces humanas bajo, barítono, soprano y tenor, que tras larga evolución llegaron a su formato contemporáneo de fabricación artesanal a partir de duelas de madera, en un proceso que incluyó la caída en desuso del llamado tambor «bombo»o cuarto tambor básico del candombe.
La importancia del candombe como expresión de la herencia afro y de sus profundas raíces ancestrales, se manifiestan en el indiscutible protagonismo del tambor y en los personajes que caracterizan su danza e identifican sus coreografías: el Gramillero; representa al «Negro viejo», al abuelo, la ancestralidad masculina, y al yuyero o curandero con su maleta de yuyos y gramilla, vestido con galera y ropas de época colonial, sintetiza elementos de las antiguas Naciones, al rey de la Sala de Nación, más adelante Presidente de la Sociedad de Negros y al médico tradicional africano. La Mama Vieja; representa la ancestralidad femenina, sintetizando la reina de la antigua Sala de Nación, a quien se le pedirá la bendición, y posiblemente también curandera.
El Escobero representa al chamán o brujo que limpiaba de maleficios los lugares de celebración; rey o ministro de Nación, bastonero que abría el paso, escobero luego, que con su escobilla mientras gira limpia su cuerpo y el camino de los tambores, asistido de cascabeles, espejos y cintas de colores que adornan su taparrabo. A ellos se sumará con el paso del tiempo y desarrollo de su danza, el cuerpo de baile, surgiendo a mediados de siglo XX fruto de distintas influencias, la figura de la vedette como figura central, completando la coreografía actual de la comparsa de candombe. Todo lo cual gira en torno al sonido de los numerosos tambores y su ritmo, convirtiendo al tamborilero o tamborero en una figura protagónica, liderados por talentosos directores como Eduardo «Malumba» Gimenez, Gustavo Oviedo y Sergio Ortuño, entre otros.
En los últimos años el candombe ha ido creciendo como expresión de su cultura practicándose el toque de tambor frecuentemente en barrios y ciudades donde el sonido del candombe está incorporado al paisaje fundamentalmente urbano, en Montevideo y en los departamentos del interior de Uruguay, constituyendo un factor de fusión, de integración social e identidad en expansión.
Extraído de: http://es.caoba.org/cultureclub/expresiones/candombe/article.html
23/7/09
Poliedros regulares
Tipos de poliedros regulares
Poliedros regulares
Tiene todos sus ángulos diedros y todos sus ángulos poliedros iguales y sus caras son polígonos regulares iguales.
Sólo hay cinco poliedros regulares.
Clasificación de poliedros regulares:
Tetraedro
Su superficie está formada por 4 triángulos equiláteros iguales.
Tiene cuatro vértices y cuatro aristas.
Es una pirámide triangular regular.
Hexaedro o cubo
Su superficie está constituida por 6 cuadrados..
Tiene 8 vértices y 12 aristas..
Es un prisma cuadrangular regular. .
Octaedro
Su superficie consta de ocho triángulos equiláteros.
Tiene 6 vértices y 12 aristas.
Se puede considerar formado por la unión, desde sus bases, de dos pirámides cuadrangulares regulares iguales.
Dodecaedro
Su superficie consta de 12 pentágonos regulares.
Tiene 20 vértices y 30 aristas.
Icosaedro
Su superficie consta de veinte triángulos equiláteros.
Tiene 12 vértices y 30 aristas.
Poliedros regulares
Tiene todos sus ángulos diedros y todos sus ángulos poliedros iguales y sus caras son polígonos regulares iguales.
Sólo hay cinco poliedros regulares.
Clasificación de poliedros regulares:
Tetraedro
Su superficie está formada por 4 triángulos equiláteros iguales.
Tiene cuatro vértices y cuatro aristas.
Es una pirámide triangular regular.
Hexaedro o cubo
Su superficie está constituida por 6 cuadrados..
Tiene 8 vértices y 12 aristas..
Es un prisma cuadrangular regular. .
Octaedro
Su superficie consta de ocho triángulos equiláteros.
Tiene 6 vértices y 12 aristas.
Se puede considerar formado por la unión, desde sus bases, de dos pirámides cuadrangulares regulares iguales.
Dodecaedro
Su superficie consta de 12 pentágonos regulares.
Tiene 20 vértices y 30 aristas.
Icosaedro
Su superficie consta de veinte triángulos equiláteros.
Tiene 12 vértices y 30 aristas.
22/7/09
Nievel de organización
Niveles de Organización:
Los seres vivientes se encuentran sólo dentro de una región muy limitada de la tierra que llamamos la biosfera, que se extiende desde la parte más profunda del océano hasta unos pocos miles de metros en la atmósfera, en el seno de esta región ocurren diversas interacciones entre las especies. Se denomina especie al grupo de organismos con características similares capaces de reproducirse entre sí en condiciones naturales. Un ecólogo no estudia un organismo por separado, sino en cuanto se relacionan con otras especies y con el mundo físico.
La biosfera se compone de unas unidades llamadas ecosistemas. Un ecosistema es cualquier área en la que se transfiere energía cuando los organismos actúan entre sí y con los factores abióticos. Los factores abióticos (factores no vivientes) incluyen factores físicos como la temperatura, el agua, la luz y los minerales. Las comunidades biológicas más el ambiente físico donde se desenvuelven constituyen los ecosistemas.
Los ecosistemas incluyen gran variedad de organismos. Un grupo de organismos de la misma especie que vive en un ecosistema en un momento específico constituye una población. Las poblaciones presentan características propias del grupo y no de los individuos que lo forman; entre estas características podemos citar: El índice de natalidad y mortalidad, la densidad de población, la distribución poblacional, la adaptabilidad y la capacidad reproductiva.
En un ecosistema acuático podríamos por ejemplo, encontrar poblaciones de peces o garzas blancas; mientras que en un ecosistema de bosque podríamos incluir poblaciones de abetos y una especie particular de búhos.
Todas las poblaciones en un área constituyen una comunidad. Sólo los seres vivientes forman una comunidad. Los factores abióticos no forman parte de una comunidad.
Fuente:http://marauz.mx.tripod.com/ecologia/niveles.htm
Los seres vivientes se encuentran sólo dentro de una región muy limitada de la tierra que llamamos la biosfera, que se extiende desde la parte más profunda del océano hasta unos pocos miles de metros en la atmósfera, en el seno de esta región ocurren diversas interacciones entre las especies. Se denomina especie al grupo de organismos con características similares capaces de reproducirse entre sí en condiciones naturales. Un ecólogo no estudia un organismo por separado, sino en cuanto se relacionan con otras especies y con el mundo físico.
La biosfera se compone de unas unidades llamadas ecosistemas. Un ecosistema es cualquier área en la que se transfiere energía cuando los organismos actúan entre sí y con los factores abióticos. Los factores abióticos (factores no vivientes) incluyen factores físicos como la temperatura, el agua, la luz y los minerales. Las comunidades biológicas más el ambiente físico donde se desenvuelven constituyen los ecosistemas.
Los ecosistemas incluyen gran variedad de organismos. Un grupo de organismos de la misma especie que vive en un ecosistema en un momento específico constituye una población. Las poblaciones presentan características propias del grupo y no de los individuos que lo forman; entre estas características podemos citar: El índice de natalidad y mortalidad, la densidad de población, la distribución poblacional, la adaptabilidad y la capacidad reproductiva.
En un ecosistema acuático podríamos por ejemplo, encontrar poblaciones de peces o garzas blancas; mientras que en un ecosistema de bosque podríamos incluir poblaciones de abetos y una especie particular de búhos.
Todas las poblaciones en un área constituyen una comunidad. Sólo los seres vivientes forman una comunidad. Los factores abióticos no forman parte de una comunidad.
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